从假期就开始学习老魏的系列办法，开学就开始了某些尝试，我信心满怀，自以为有这样的好老师指导着，我又那么尊重学生爱学生，同学们跟着我肯定有比较大的改观。可是，那么好的办法，到我这儿怎么就不太管用了呢？
今天早上，是第一单元的测验，要测验的内容，我都强调了的，而且自开学以来已经做了二十页的作业，作业内容就是课本和读本上强调的重点，我想，哪怕他们只写两遍，也应该有比较理想的效果了，我力求强调学习的能力，所以就是不想和他们一起学一起背一起重复。
可是，效果相当不好。
很多同学背不过填不上的诗，只是两首五言绝句，连题目加作者算上，不过二十几个字，当我一生气让他们当堂背时，最差的同学只用了六分钟！
看来，我还是过高地估计了他们的自觉学习的主动性和自学的能力。
那天听能考出高分来的老王的课，他不怎么讲课文，只注重词语，积累基础知识，只要他讲过的，无限地重复让学生记住，给学生记主旨，我虽然考不出高分来，可依然不太赞成他的“灌”的方法，可是，我能不能灌也出成绩呢？这些学习越来越缺乏动力的孩子，怎么才能提高他们学习的兴趣？
既然这种方法不太适合，那就必得另走路子！既然班主任有那么多的时间，那就多在课上让他们背一背，查一查，默写默写，多重复重复！
他们，毕竟还是孩子，要想让孩子们自学自愿地有意识地去学习，可能还早了些，他们才是十一二岁的孩子！ |
