“天穹高高鸿雁飞，书院深深松竹茂。晓雾重重盼日出，大地茫茫风雨骤。咏长夜，攀北斗。蝶恋花，梦难求。书翻千秋史，谈尽古今愁。美哉潇湘伟少年，踏浪湘江竞风流。名与利，莫问候。书并剑，到心头。挥毫万山红，举臂托飞舟。美哉中华伟少年，他日神州竞风流。”这是《恰同学少年》的歌词，读来气势磅礴，看到这数字便让人振奋不已。
《恰同学少年》，是以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为主要背景，展现了二十世纪以毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧、陶斯咏等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习生活，以及他们之间纯真美丽的爱情故事，同时塑造了杨昌济、孔昭绥等一批优秀教师形象，虽被定位为红色偶像剧，却有值得深思的主题：学生应该怎样读书，老师应该怎样育人，是什么原因在那个时局动荡的时代造就了一批优秀的共产党人，倘若毛泽东一代人是为了改造中国，让中国屹立于世界而读书，我们这一代又是为什么而读书呢？……观一剧而深思今日中国之未来，展转反侧——
剧中有一个虚构的人物——刘俊卿，这一反插的人物，其人物性格、心态及所思所做与毛泽东、蔡和森等人形成显明对比，不仅突出了整剧矛盾的尖锐性，也突出了教书育人该怎样教怎样育，以及一个孩子在成长中父母引导的重要性，还有一群好的同学的影响性……不是有句老话叫“江山易改，本性难移”么？虽然父母与孩子朝夕相处，可未必是最了解孩子的，最了解的还是身边的同学、朋友，踏入社会后则是身边的同事。要说最真挚的友谊不就是在学校的几年吗？即使踏出校门，依然怀念在学校时读书的生活，与同学间的嬉笑过往，还有那校园里留下的足迹与身影。
在剧中，刘俊卿考入第一师范后，在入学时，他的父亲挑着行李送他上学，被老师拦住，老师说入了学校一切生活自理，还问挑行李的是刘俊卿什么人，刘俊卿说是他雇的挑夫，他父亲没说什么，只是小声的自言自语。校中刘俊卿与富家子弟王子鹏交往甚密，一起学习一起吃饭，为了供俊卿上学，他的父亲把女儿阿秀卖给别人做丫头。在上完课吃中饭时，阿秀给少爷子鹏送饭，遇到了与子鹏一起吃饭的哥哥俊卿，两人没有相认，阿秀送下饭就走了，刘俊卿把打来的饭倒进了垃圾箱，和王子鹏一起吃送来的饭菜。蔡和森一家靠蔡和森省下学校发给的微薄津贴度日，蔡畅到学校看望哥哥，却看到蔡和森吃刘俊卿的剩饭还被他羞辱，就在这时，徐特立挤进人群，从蔡和森手中拿过剩饭吃起来。这个虚构出来的人物刘俊卿，是个贫家子弟，外表文雅、俊秀，内心狭隘、自私，一心出人头地，是个典型的心态不平衡的学生。刘俊卿的不平衡发展不也正反应了教育的一个疏忽，学生的心理教育，心理的发展。在学校里老师教着书本，学生啃着书本，在家里父母的一双眼睛盯着书本，盯着那一张卷纸，几个数字，那么多的课外辅导班、学习班，把孩子当机器似的转，是机器也要休息，何况还是在成长中的孩子，为了学习为了分数剥夺了孩子应有的快乐，爱玩的天性，当他们回忆他们的童年时，除了空白与整日整夜的啃书以外还能留下什么？在这样的重压之下，人的心态能不产生畸形吗？连成人都无法承受，何况是心志还未成形的孩子？只是捧着书本而脱离了实际，脱离了社会，知识也成了死知识，我们需要的未来的主人就是一群只会空谈理论而无实际的人吗？虽然这不能一概而论，可是不由得人不去想。刘俊卿这个角色太有教育意义了，值得所有教育者反思。每个孩子都有梦想，也都有缺点，为师者要注重每一个孩子的成长。而在现代教育中，不是有很多像督学那样的教师角色吗？？？当校长、王子鹏一干人等来到刘俊卿家徒四壁的家里，之后也没有任何人对他实行教育。刘俊卿是一个自卑的人，极力掩饰自己的家庭，当自己的全部暴露于师生面前的时候，他的心已经很创伤了，可是大家的冷漠无疑是雪上加霜，这些让他更觉得，自己以前的虚荣是对的，更激起了他内心的自卑和孤独。在自卑与孤独之下，他的不自信的眼光开始变得凶残，变得可怕。瘦削的他拿起来了与他气质严重不符的手枪。可是是谁成就了这样一个人？不正是他身边的一师的同学和老师吗？？在刘俊卿这人物身上，也同样有着少年的朝气和积极，为了得到第一名，他半夜苦读，为了让别人承认他，不停的学习，为的只是让成绩保留住他心里一点的自尊与自信，这样自卑与不敢昂起头的一个人，没有人为其疏导，时间久了心理又怎能不出问题？
可是时代毕竟不同，他们所处的动荡时代，让人想到中国的发展，改造社会，改造当时中国的动荡局面，推翻封建思想，接受新思想，对日本的侵略及当时政府的软弱的愤慨，让志同道合的年轻人走到了一起，为了建立统一的新中国努力奋进。也必有人会讲，我们所处的和平年代，激烈的市场竞争，工作难找，毕业即意味着失业，一边是央视的“恰似同学少年”剧，不合时宜的卖命的吹嘘着“理想”、“信念”。为工作而发奋读书，从而以改变自身命运，处于目前的社会和现实，为以后的市场竞争和工作需要，在学校读书时候，多读书籍，储备自身能力，从而进入社会能更好的适应社会，为的是找个好工作，有个好饭碗。目前千万的农村大学生要改变自己的命运，除了读书用功，还能如何？可是这读书的性质变了吗？动荡时代的读书是为一个信念一个理想，现在的读书只是为自身有个好前途？时代的转变，致使学习的目的也在改变，我们所处的时代，已不再是毛泽东那时的时代，虽然这个时代有些地方依然要变革，不变革不足以发展，要发展必先变革与完善不足。可这变革与完善不足，不还是要从学习中求得吗？一则是要脚踏实地，一则是要有大志向，这是剧中萧子升与毛泽东的两个观点，无孰对孰错之分，中国要发展，不能只有一种人，而是要众多的人，众多的力量一起努力才能发展。
且不去看剧中的人物是怎样的，编剧把少年的毛泽东、蔡和森、向警予、萧子升、杨开慧等人写成什么样，毕竟《恰同学少年》是文学作品，虽尊重史实，也是加了许多文学色彩在里面的。今时今日的中国，历经了几千年帝王更替，朝代变迁，又经民国、抗日……到建立起人民民主专政的国家，一路的风霜雨露，一代代的领导者，付出了多少代价。半个多世纪的发展，中国已然由那个千疮百孔的封建帝制国家跨越到社会主义国家，发展到屹立于世界的怏怏大国。毛泽东一代人建立伟绩的过程，我们这一代是不曾得见，更多的是听长辈们提起，但中国这近二十年的发展，我们这一代可是亲眼得见的。由原来的发射第一颗人造卫星，到现在的载人卫星发射成功，由原来的土屋平房，到现在的楼层叠出，由原来电视的普及，到现在电脑的普及，由原来电话的稀少，到现在手机的普遍……仅仅是二十年间的变化就如此明显，原来国民经济的萧条到现在经济的繁荣，到现在民众更注重精神的满足。“民以食为天”，吃饱了自会去想更加充实自己的精神生活。可是在繁荣富足的另一面，也同样会有吃不上饭的人，上不起学的孩子，只要我们大家都省下一点，就可以让一个孩子进入学校接受教育。中国已经经历过落后就要挨打的岁月，经历过民众的愚昧，那些都是因为教育的不普及，要想改变中国，唯有教育，这不仅适用于建国以前，也适用于现在这个蓬勃发展中的国家。现在的中国才正步入少年，以前的坎坎坷坷正如一个蹒跚学步的孩童，一个孩童的成长也是最惊人最快速的，步入少年的中国更要有所作为，而教育是根本。能接受教育的孩子在大多数，可是因贫困而上不起学的也大有人在，他们渴望步入学校，走进教室，坐在讲台下听课，他们渴望学习，渴望获得知识的浇灌，而坐在明亮教室里的孩子，是不会体会到这些的。他们不会体会到，就算饿着也要省下钱来买本书，买个本子……我少年中国，教育是首当其冲。
“经世致用，就是做于国于民有用之事，乱以尚武平天下，治以修文化人心，以今时今日论，首要大事，当推教育，我中华百年积弱，正因民智未开，只有大兴教育，才能以新知识新文化扫除全民族的愚昧和落后，教育人人，则人人得治，人人自治，则社会必良，社会改良，则人才必盛，人才既出，则国势必涨，以此而推论当今之中国有什么事教育还大，欲救国强种，有什么手段能比教育还强……他日学成，以我之所学，为民智之开启而效绵薄，为民族之振兴而尽一已之力，这不正是诸位，经世致用的最佳途径吗？”此言出自剧中第一师范校长孔昭绶，挺深刻的一段论述，鲁迅赴日本学医，不也正是为救国强种，民智之开启吗？教育岂不比一人的文字语言有力？现在的教师还是少，贫困山区的教师更少，好的教师更少，能像孔昭绶那样的校长也少之又少。一个老师不仅是授业解惑，更重要的是教学生怎样做一个人，怎样做一个与国与民有用之人，而不是为盗为害，教师的言行对学生起着重大的影响。一个好的老师，言行端正没有偏见的老师，亦师亦友的老师，学生是最喜欢的。学生对老师是有种尊敬的，老师不经意的一句话会对学生产生鼓励，也会对学生产生伤害，学生尊称一声老师，这老师二字的份量何其重啊！老师不仅要以身作责，还要注意自己的言行举止，也要有其合理的教育方式。“我们的教育到底是以考试分数作为学生评定成绩的唯一标准呢，还是我们应该舍弃应试观念，尊重学生的个性，因材施教，我想要回答这样一个问题，还是应该从学生本人身上，去找原因。什么是真正的因材施教，怎样的教育，才是科学的，先进的，更利于培养真正的人才的呢，这确实是一个值得深深思考的问题……”这不仅是那个动荡局势下教育者思考的问题，也是在这个时代困扰教育者的问题，特别是出了韩寒之后，教育界可谓在一段时期内颇不平静，至今仍无定论。一面是社会竞争日趋激烈，一面是学生的压力越来越大，一面是毕业生越来越多，就业压力增大，一面是学生为有个好前途，拼命读书……矛盾在尖锐化。世界上的事本就是相对的，没有绝对的对与错，只有相对。
中国的迅速发展，半个多世纪几代人的努力，已不再是那个落后挨打的国家，中国人创造了一个个奇迹，令世界各个国家刮目相看，屹立于世界的怏怏大国，今日以其实力证明着这少年中国的迅猛与强劲，少年中国的发展，不可获缺人才，而人才则需从教育中来，从学习中来。
“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”
（有一些是引用的,引号中的是剧中的台词，最后一段引用自梁启超的《少年中国说》）
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想写就写,想说就说,说出来.写完了,真是一个痛快...
很少能看一个电视剧让我想这么多的,似乎又找回了豪迈的自己
"山川在我脚下,大地在我怀中" 真叫一个过瘾
我一向不是很喜欢任公(梁启超)的文,不过这!少年中国说!还是蛮值得一看
写完后再看...我都不知道自己是怎么写出来的,汗... |
