李老师有位学生，是个从来不拿笔的学生，也是一个吃尽了别人白眼的学生，李老师为了改变他的这种现状，和他谈了很多次心，帮他找到了自身的不少优点，可那孩子只是笑，什么也不说，看起来效果并不明显。就在李老师想要放弃的时候，忽然有一天，那个孩子拿起了笔，开始写字，开始做练习，开始听课，那认真的程度，是一般的孩子不能比的。那一段时间，李老师为这个学生的改变激动不已，教育热情也空前高涨。
是什么改变了这个孩子？是夸赞！
听周围的许多人说起过自己的“光荣历史”，即便是现在看起来很落拓的人，不管他们现在正从事着什么职业，可能是局长，可能是教师，可能是个体老板，甚至可能是农民，但说起过去，无一例外的谁都被某个老师或是别的什么人强烈地赏识过。
人生经历过许多事情，翻开谁的历史，都记载着很多辉煌时刻，并不是我们只经历过这些事情，或者我们都想自吹自擂，实在是我们的人性使然，我们，更容易记住那些被别人欣赏的时刻。
记得著名的童话作家郑渊洁说过：“我认为教育孩子的秘诀就五个字：往死里夸他！因为人性最本质的东西就是渴望被欣赏。”他一直认为：“鼓励可以让白痴变成天才。”
有位教育同行曾说，要用放大镜去寻找孩子们身上的优点，这话不无道理，即使再笨的孩子，我们依然可以从他的身上找到优点，这前提是我们先要放下“学习成绩”这个有色眼镜。
想到了我的女儿，她最亲近她的爷爷，她也最听爷爷的话，可爷爷从来不训斥她，爷爷的看家本领就是“夸”，爷爷很会掌握“夸”的技巧和方法，所以女儿常常戴着爷爷给的高帽子乐滋滋地照爷爷说的去做了。
心理学中有“暗示教育”这一概念，夸赞孩子，其实就是暗示他应该成为某方面出色的人，他可以成为某方面出色的人。如果我们做老师的，都能掌握了“夸赞”这个法宝，能夸，敢夸，会夸，说不定我们的教育还真成了“没有教不好的学生，只有教不好的老师”了呢。 |
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2006年10月14日
晴朗
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2006年12月30日：