中午，牛放学回来，有点闷闷不乐，我问他，考了多少分？他说，不敢说，说了怕你打我。我就知道他为什么郁闷了。
牛说，试卷还没发，但是老师把他们叫了出来，说他考了69分，倒数第六。瞬时间，我也郁闷了。
牛说，老师说我：还天天上网哦（牛写日记时，特意跟我强调说，有个哦），可以写一千多个字，考试看图说话写14个字哦。
哎，我明显的感觉到老师有种讽刺的味道，难道是我多心了？
我知道孩子学习不好，也知道他看图写话，作文的能力不好，所以我才开始让他在网上写日记，用来锻炼他的语言能力，写了几篇后明显的感觉到孩子有点进步，他的逻辑思维还不够，所以，需要稍加引导至少可以完整的讲诉要写的东西，所以，我在班级群里发了一篇牛写的日记，推荐其它家长也可以让孩子在网上写东西，由家长引导着，增强孩子的写作能力。
几个家长有回应说这个方法好，第二天有几个孩子也问牛牛写日记的事情了。老师肯定是看到了，始终没有在群里说话，却在今天这么对牛牛说话。不想想会不会打击到孩子的积极性？这种可以提高孩子能力的方式，不应该鼓励吗？
面对牛的成绩，我也很无奈，我已经每天要求他来办公室写作业了，这样，首先，我可以看着他写的字，难看了重写，虽然这不是我的本意，我不在乎男孩子写字太丑，但为了不让老师总说他，我还是加强了这一点。其次，我可以时刻检查他作业是否有错，随时可以测验一下他今天学的内容。可是，成绩还是这样，依旧不讨老师喜欢。
我说，回家吧，看我回家告诉你爸，让他收拾你。
牛慢吞吞的走在前面，头低着，背着书包，一手提着衣服，一只手拔着旁边的景观树，就那样一步一挪的走着，我在后面，看到他的背景，突然感觉心酸，我刚刚对他太凶了，他此刻的心情该是多么沮丧，害怕，忐忑，想到了自己小时候做错事怕回家挨打时的心态了。小小的人啊，该怎么教育你呢？
还是要再抓紧一些吧，再不抓紧，到了三年级，更跟不上了，愁！ |
