初一的费小妹，就像山核桃，得锤着点。半期考试失利后，她遭到我们的高度关注和特别“关心”，当然，因为住校，这些管理也是相当有限。但至少期末排名就上年级前100名了，具体名次我已经不记得了。
整个初二，也都是忽上忽下的状态，但印象中再也没有滑落到300名以下。周末回家，经常不拿书包回来，号称在学校五天已经够辛苦了，周末回来就是要放松。我跟班主任交流情况，我和班主任都觉得她学习轻松，潜力巨大，但她就是不肯努力一点点。
她上课倒还认真，下课应付了作业以后就忙着各种耍，话巨多。为此，英语课坐了一学期讲台下面那个特殊位置。有些孩子如果坐了特殊位置，肯定自尊受挫难过死了，她一点都没感觉似的，回家主动笑嘻嘻告诉我，由于自己太爱说话而坐了特殊位置，还分析说明老师负责任没有放任她。现在回想起来，在她告诉我这些的时候，就应该虎着脸教训她一顿，但当时想的是，如果方式方法不当，引起青春期孩子的反感，她就再也不跟我说这些了，信息不对称，反而更麻烦。
初二成绩不拔尖，但我认为她应该有能力拔尖的，班主任说主要原因是她太淡定了。考得差从没见她难过，关键是考得好也没觉得她高兴。对这种内心强大太过淡定的孩子，我们显然没辙了。她“内心的发动机”，我们根本没找到开关，点不燃。
初三上期，基本上也是初二这种轻松状态，但班主任开始施压了，要求她每次考试必须考上一个班级排名，比如必须上15名，如果上不了，每少一个名次打五下，每天打一次，直到打完为止。班主任在向她宣布这个“打法”时，私下跟我交流了的，我们觉得她的性格可以承受，可以尝试。因为软的哄的全部没用，只好试试这套硬的办法了。好笑的是，自从宣布了这个惩罚措施，她就从来没挨过打，每次都在老师规定的名次以上，但并不拔尖，也不稳定。
初三下期，从一诊开始，她的成绩就突然开始提升，一诊是年级30多名，二诊就变成年级20多名了。直升考试，初三上期的全部考试以及初三下期的一、二诊考试分别按各自比例折算成平时成绩，占直升成绩的40%。费小妹这40%的成绩，折算下来排名居然在年级150左右，真是让人失望！
记得快要直升考试前的那些天，周末回家，她比平时稍微好点，花在听歌上网的时间上明显减少，开始刷题了，但大多数还是只完成学校老师发的卷子。她爸爸给她精挑细选了好多辅导书和题书，上周清理的时候都是崭新的，送给了初二的小朋友。有天晚上我跟一个初二的妈妈交流，我记得当时十点半了，她说孩子还在做作业，她等着。我马上汗就流出来了，还有几天就要直升考试的费小妹，晚上9点30准时结束所谓的学习，然后听歌唱歌，混到10点过一点就睡了。几乎每个周末都是这样的状况。当时我心里七上八下很不安宁，但想到无论如何直升没有问题，高中有学校读，也就罢了。
结果她直升考试考得更好。排名至今保密，估计学校是怕别的学校来挖人。总之她的分数比特等奖学金的线高了二三十分。
总结费小妹初中三年的学习状况，我认为总体是散漫的，凭着小聪明，加上初三下期抓紧了一下，她轻松过了初升高这一关。
除了学习状况不令人满意，其他方面还是不错的。比如文艺方面，虽然放弃了学了好多年的民舞，但古筝弹得还不错，还在学校参加了吉他培训班，初三又爱上了唱歌，这次毕业晚会又当主持人又唱歌的，表现不俗。体育方面，虽然没有参加中考，但体考分数还是满分，800米，3分15秒，立定跳远2.05米，座位体前屈不记得了，总之比满分长出好多厘米。
直升完了以后，我认真跟费小妹谈了一次，除了祝贺她考出好成绩外，更指出了她学习上的散漫，不认真不刻苦的现状。并且告诉她，高中我要过程管理。她承认她不够刻苦，但她说人与人之间是不同的，她就刻不了苦，同时告诉我她的同学初一初二都很刻苦，初三反而劲就用完了，初一初二成绩都比她好，初三却被她远远甩在后面，让我不要管她的过程，妈妈你就等着看结果就好了。我反驳了她，指出他们年级第一那个女学霸一直都认真，一直都无人能超越。告诉她要跟先进同学比较，不能老比落后同学。女儿笑着说，有一种好孩子叫做“别人家的孩子”。我说我希望你当上别人口中的“别人家的孩子”。
总之，费小妹至少表面上被我说服了，答应我，高中要努力，要在两年之内有翻天覆地的变化！我很开心，拭目以待哦~
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