一棵老枞树
树皮脱落
枝叶翠绿，如冠盖
今日回云溪，按计划进行走访。徐丹、潘自甫、丁红伟三位老师走访云水村和高桥村，方世乐、潘东红、李汉族三位老师走访道上村和杨家村，吴燕霞和我走访棋盘村和东山村。走访的目的一是具体了解一些特困生的家庭情况，二是发放一部分贫困寄宿生生活补助。我骑摩托带着吴校在棋盘和东山两个村走访，手脚僵冷，但比手脚僵冷更让人难受的是下面这些沉重的问题。
一是离异家庭多，给孩子成长带来严重影响。炉上一个姓魏的孩子，读六年级，父亲是外地的。父母离婚后，父亲想把孩子带走，母亲娘家不同意。爷爷奶奶过世后，母亲沾染不良习气，吸毒，孩子只好由叔爹爹带着。孩子上学的一点费用要靠东挪西借。学校曾经帮助他联系过一些交通费用，减免过一些生活费。但是，据我估计，孩子上初中后，将很难读下去。
二是个别家庭的困难远超出我的想象。雷洞有两个李姓孩子，是堂兄妹。哥哥是未婚生育的，生下来后，母亲就离开了家，回到了娘家平江，父亲一半时间在平江岳父家里干活；妹妹的母亲有点痴呆，神经不正常，吴校打电话时，她接个电话都说不清楚事情。两个孩子还有一个小叔叔，也是结了婚的，但是妻子走后，叔叔就疯癫起来。中午在潘会香老师家里吃饭，她的爱人说起这一家，连连叹气，“只有李*这一个希望了。”李*这个孩子我认识，个子高，喜欢打同学，成绩自然也很差。我给他上过课，发现他对老师的教育几乎是懵懂的。
三是两孩或多孩读书将让部分家庭返贫。炉上丁涛，读二年级；有一哥哥去年考入重点大学；母亲居家照顾孩子；父亲一只手残废，打工维持全家人生活。铜鼓桥丁茂丽读五年级，姐姐在县一中读高二，父亲死去多年。我5年前就到她家走访过，送过她姐姐一些钱，一直没看到过孩子她妈。两姐妹读书都是年过花甲的爷爷安排。今日听她爷爷说，大孙上高中，学费不贵，就是生活费和补课费多。
四是学生的文明礼貌素养缺乏。一些孩子看到老师，老师不喊他，他不喊老师。一些孩子被迫和老师打招呼后，还躲着老师走，不进房间去喊大人出来。表现较好的是二年级的胡春燕，她能亲热地喊老师，接过钱时还知道说谢谢老师。
第一个问题在云溪农村很普遍。夫妻离婚，或者分居，孩子既是后续生活的联系纽带，也牵涉到很多麻烦。2013年秋季，从九岭转过来一个孩子，成绩很差。送孩子来读书的是孩子的姑爹爹，她告诉我，不需要办学籍，在这里躲半年，免得被他的奶奶抢去了。
第二个问题很特别，不具有普遍性，但是整个家庭几乎陷入绝境，在这样的家庭中，不说孩子，就是大人也是很难熬的。像这样的家庭，云溪的文坳还有小才俊一家。不过小才俊运气好一些，除了果济法师的资助外，他的父亲读过高中，有一些热心的有经济实力的同学给于帮助。
第三个问题不多见，但在云溪，二孩，甚至三孩家庭有日益增多的趋势，此类读书致贫的现象将会不断出现。
第四个问题反映了云溪学校德育教育的成效不佳。山里孩子，本来就拘谨的多，如果在德育教育上不采取一些措施，那就更加难以培养出大方热情勇敢文明的孩子出来。以后，德育教育要多想办法。
这次走访，我和吴校都有一个感受，那就是班主任对学生的了解还不多，不准确，不深入。这使得我们根据班主任报上来的材料确定走访对象时，心里忐忑，担心真正困难的学生还没有发现，还没有给于帮助。以后，安排老师走访要落在实 |
