公开我的情书
作者：唐艳君
昨天晚自习上，隔壁班一个男生，冲进我们课室，塞我一东西，“这是给你的。”又飞快逃离了课室……我还没反应过来，人早已不见了，只留下手中一张纸条。好奇地打开它，上边歪歪地而且大大地写着四个字：“我喜欢你！”
这就是我的情书，一封来自一个二年级男孩的情书，说实话当时很感动。这个男生和其他学生不一样，他高高大大的，已经12岁啦，可却只有6、7岁孩子的智商。平时的习惯和行为是很不招老师喜欢的那种，记得我第一回见他是上晚修，其他小朋友都坐在自己的座位上看书做作业，而他却站在窗边，我问他：“为什么不坐下来？”他怯怯地说：“他一坐下就很害怕。”我小声地在他耳边说：“如果你不去坐下的话，全班同学会觉得你好奇怪的，大家会老看你，要不你坐下试试，老师陪你坐，如果你还是感觉很害怕，那再站回来好不好？”他居然答应了，然后一晚上我坐在他旁边，他很安静，没再说怕，但是老拿着一本厚厚的字典在看。我就想“字典有什么好看的呀”，可看他那么沉迷，我也没舍得打扰了。
从那以后，他见到我，无论多远他总是很热情的打招呼，有时候我在对面楼被他看到了，他也总会大声地叫我。他表现不好，我当做没看到，表现好了，我就夸张地表扬他，慢慢地他真的做得越来越好了。平时需要学生帮忙时我也总是叫他留下来，他非常乐意帮我做任何事情。昨天下午我还和他打了一场羽毛球呢，在球场上我故意逗得他很开心，于是晚上他就把他的“情书”递给了我……
其实他的喜欢，没有半点杂质，说是情书，牵强了点。或许只是这类孩子太缺少关注和关爱了，我给了一点点，于是他喜欢上了我。智商不够别人好又怎么呢，这又不是孩子的错，他本身就是一受害者，未经过他允许他就这样了，他不自卑，能乐观的生活已经很难得了。再说，我们的教育又不是说一定要把个个孩子都培养成科学家，既然不做科学家，不够聪明又如何呢？至少他善良，他友爱，他乐于帮助别人，长大了明事理，辨是非，足矣！
宝贝，我也喜欢你！非常喜欢……
读了这一篇日志，我也很感动。一个好的老师会影响一个学生的一生。这与其说是情书，倒不如说是表达了一个学生对老师清澈透明的爱，这让我想起了关于我的故事。
昨天，是颖怡生日，她早上拿了一大袋礼物来探我，探我时，她记不清我住哪里了，便打电话问我。我说是1208，她记得我住的地方是一梯四户，哪来1208？我说，这是管理处的人的用心，按广东人的方言，4的谐音是“死”，不吉利，所以他们把1204改为1208，你在大门按1204，我会在家里为你开门。颖怡想起礼物里刚好买了四个苹果，她没有吭声。中午她约了她弟弟到南港唱K，临走前，我对颖怡说，你爸爸有没有空？我想约你们一家吃顿饭。因为她爸爸是一个直率爽朗的人，上次和他父亲吃饭后，一直想有机会再约他聚一聚。颖怡答应了。晚上在酒楼里与她一家人见面的时候，颖怡拉我到一旁，悄悄地对我说：“老师，我要跟你说几句悄悄话。”她说：“今天早上，我才知道，4是不吉利的，后来，我又买了六个苹果，加上那四个，代表的意思是十全十美，买了三个火龙果，代表生生猛猛。你不能说给我妈妈知道，她知道了一定会骂我。”
颖怡的细心如兹，不要说她的礼物本来就没必要，探望老师，只要人到了，老师的心象灌了蜜糖；况且以后我们还是同事，她下学年要回母校任课了；而且今天是她的生日，作为寿星公，她过来探老师已经是一种祝福！但她想到礼物里代表的预意与她的心意不同时，她想到了补够，而且这礼物代表的预意又是如此美好，我怎能不喜欢呢！
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