2007----2008学年教学案例
石华天
这是我根据学年教学情况归纳的，不只是某一个学生提高成绩的的案例。
提高学生成绩的方法，有很多。而且个个老师都有，不尽相同。
相同的是，备课精益求精，讲课生动有趣，批改一丝不苟，辅导和蔼可亲。
还有，课外多与学生接触，交流谈心。
古语曰：亲其师，信其道。否则，老师再好，水平再高，学生成绩也不会很好。相反，水平差点的老师，教起来可能还强些。这叫那些好老师不可理解。
因为，老师教的是人，不是机器。人有精神作用，人有心理作怪。机器，就只认技术，不认人。这就是教师与技师的区别所在呀。
除此之外，教师还有一些方法可用。
1。叫学生改掉坏习惯。比如，上课，做作业时，手指旋笔杆，却不做笔记；桌面上摆放着小镜子，手表等分散注意力的玩艺，甚至带着手机上课。夏天上课摇扇子，频繁喝水。
2。上甲课，做乙课作业。或者把课文以外的东西，压在课文下面，假装在看课文，其实在看其它东西。
3。心猿意马，想入非非，上课走神。表面上好像对老师的问题若有所思呢。
4。对老师批改的作业，只看个分数，评语，不想一想为什么扣分，某一题目能得满分，为什么不得满分。要知道，每次考试都有送分的题目，以防学生分数过低，达不到促进学习的目的。
5。老师通过一些例题，归纳相似点，总结几条规律。不能总是讲题目，学生做题目。做后还不知道为什么这么做。知其然，不知其所以然。下次稍微变个花样，就不知所措，无从下手。
6。语文老师，特别要督促学生注意，改正常用字错误。例如，初中的“初”
抱负的“抱” 挖掘的“挖” 截然不同的“截” 绝对的“绝”考试的“考”
7。老师要示范做试卷的规则，张贴做题合乎规范的试卷。好多学生不是不会做题，而是做题不规范，东扣一分，西扣一分，加起来就丢不少的份。
8。考场心理素质训练。把每次考试都当成大考，高考对待，不心存侥幸。考实力，考技巧。手中有粮，战时不慌。题目或难或易，大家都是一样，用平常心对待，就可大功告成。
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