自从加了午休，下午放学就晚了，我们吃饭的时间自然也晚了，等到逗号开始写作业时，往往都快八点了，然后，一直到十一点多钟，她就是一个姿势坐在桌前，奋力耕耘！
我是老师，懂得孩子得吃苦了，得有压力了，我也这样给我班里的孩子说，而且有时还拿逗号作例子，可有时候我累了烦了回家就什么也不想动只想放松上会网或者看会电视或者只想出去走走的时候，我就会不自觉地去看看女儿，她能这样吗？
这几天一过了十一点我和逗爸就轰她去睡觉，可她从来没听话过，甚至埋怨我们不支持她，比如老师让每天复习一个小时的地理，可做作业已经很晚了，怎么还舍得拿出那已不多的睡眠时间来让她复习？
现在女儿的积极性提高了，可我和逗爸有些受不了了，再这样下去，孩子该吃不消了！
尽管校长一再不允许多布置作业，可繁重的课业负担压迫着老师们，都觉得是为孩子好，都想出成绩要个面子，所以作业繁重的问题是屡禁不止。
家长，老师，都在矛盾与痛苦中挣扎着，抓吧，孩子真可怜，可不抓吧，孩子在这个一切看成绩的升学机制中处于下风，那时看孩子失败，我们更难受！
我们的心呐，似猫在抓着般煎熬着，挣扎着！
逗号在班里是个优秀的学生，她认真对待作业，所以要做到很晚，用她的话说，有些觉得作业太难太多的学生，直接就不能完成作业或者去抄别人的作业，说真话，这些同学真成了应付作业老师了，可对于惧怕老师的大部分同学来说，作业多，还真有效，真出成绩！
所以有一些所谓的“优秀老师”，其实就是最狠心的老师，校长不准布置不准多布置作业的话，也就是吓唬胆小的，校长再不满意，但成绩好了，就可以一俊遮百丑了！
我们逗号，站立的姿势经常是软塌塌的，走路的姿势经常是晃晃荡荡的，整天一幅无精打采的样子。这固然与她的性格有关，可当我想“教导”她的时候，我就想起她埋头写作业的姿势，想起她动不动就睡到零点以后，想起她不得不做的厚厚的作业！
心疼，无力，无奈！
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