今天在看他的语文作业时，竟发现他连续的了两个B，期中考试的阴影还没散去，这样下去怎么能行？
记得其中刚考完试，他乐乐告诉我：姨妈，我语文这次马虎了，有一个题是叫写近义词，我写成反义词了，如果老师扣分松的话，能扣两分，我说别找理由了，等成绩出来再说，结果这次其中考试语文刚得了80分，去接他的时候，他把头埋得低低的，偶尔看我一眼，连忙又低下了，不用看这次肯定考砸了，在得知他的成绩后，一路上我都在数落着他，后来他不走了，趴在一棵书上哭起来，惹得旁边人直看他，我连忙拽着他别哭了，知道自己考的不好就行了，这是最好一次啊，他摸了摸眼泪，牵着我的手，低着头，我知道他心里也不是滋味的，这也是从上学以来第一次得这样的分数。
回到家里，我说：乐乐，你最起码给这次成绩有个交代吧，他说：姨妈，我今天是失败到底了，我觉得在老师同学面前都抬不起头了，那好，能意识到自己的失败，以后一定会考好的，向来不喜欢写博客的他，就在班级的博客里写下了一片博客{失败的我}作为这次失败的总结，也许这是他成长过程中一次教训。
我一般在检查他作业时，不给予改正，这样改了他也记不牢的，都是老师批完之后，老师让他们改的时候再改，这样记忆深刻，然后回来之后，我再考他一遍的。他似乎忘了其期中考试的教训了，又在和我顶嘴：我这是自己实事求是的做得，不像我们同学直接抄书的，老师讲完了都写在书上了，你还挺有理啊，老师讲过了，你还得个B，老师不讲的话是不是还不得个D？有时候看他自以为是的样子，挺生气的，孩子就是孩子，好了伤疤忘了疼。
其实乐乐对学习很上心的，如果哪天我买东西或者放学晚了，他都急得不行了，那天我在联通办事，他干脆就趴在椅子上写作业了，我说：等一会就好了，可他等不及了，旁边的大爷说话了：这孩子肯定学习差不了，现在像这样的孩子少了，说起这件事，我想起大表妹家的孩子，还是上二年级的女孩，写作业就费劲死了，我和大姑都包了一锅包子了，回头看看，她刚写了五个字，手里捏着橡皮泥一遍玩一边写，字还写的慢，我说：泉泉，你能不能写完再玩？大姑说：每天都写到八九点钟，把她妈妈气得要命，泉泉比小男孩都皮，所以有时我让乐乐来，乐乐不来，宁可自己在我家，其实他两家也就几分钟的路，大姑说：你有事时让乐乐来就行，乐乐说她太能闹了，写作业写不消停，我才不去呢。我说：你可以教教妹妹吗？他一撇嘴：算了吧，就她还不把我缠磨死，表妹有时就说：姐姐，我叫泉泉愁死了，怎么一点淑女的形象都没有，我说：这么点怎么看出来，女大十八变长大就好了，和泉泉比起乐乐是懂事的，我可能是要求太高了，也许是压力太大了。
在他写完作业后，我让他做做这两课的的练习，是我给他买的一课三练，他脸一下子变了，一副很委屈的样子，我说：乐乐，你还想去韩国夏令营，你不好好学，我这关你都过不去，我说不让你去，谁说都不管用，不信你看看，乐乐就是胆小，一看到我严厉起来，他脸马上就好了，搂着我说;姨妈，我下次考98分，我说：考到95分就行了。没问题的，看到孩子天真的笑脸，心想：现在的孩子到底快乐吗？又是谁剥夺了这种快乐？我也说不清，有时都不知道自己这样教育孩子是否正确？
我也想给孩子一个自由的空间，让他快快乐乐的玩，可是有时候容不得你这样做，平时乐乐每天写完作业，复习完一共也就1个小时，我就让他玩玩，看电视，下去打球，晚上回来，洗漱完毕看一会书睡觉。但是表现不好的时候我就加罚作业，来惩罚他的错误，我觉得现在的孩子口头教育不如行动，可能这也因人而异吧。
记得一位朋友说过：其实最累的是孩子，孩子一学就是一天，
人就是这样一步步走的，活着就是累着，如果能做到累着并快乐着，这就是人活着的最高境界了吧。但对于孩子呢？最快乐的又是什么？只有他们自己知道了。
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