2010-5-6星期四 晴
根叔：
原来我都不太想写信给您，但因为有部分同学对您的调位有较大意见，并且叫我向您反映反映，所以我才写信给您，虽然我知道改变不了什么。
自从上次我反对您搞“校园清洁”活动，有些同学竟给我起了个绰号叫“民主斗士”，说我能为他们争取“民主”。但我听得很刺耳，其实我何德何能，那能这么“伟大”？但之后的日子他们对您有什么不满都全全劝我写信给您，但我总是推托，因为我有考虑过后果，因为假如我说得多，您会对我不满，而且我知道改变不了什么。“斗士”这个名只会被“唱”得更响。他们或者觉得我写的随笔能令您改变，因为他们总说写得很好，但其实那只是我个人的见解和心底话罢了，只是稍微带了点激昂。
因此，根叔不要怪我好似总是反对您的一些“设计”，或许不好听，但那都是夹杂着部分同学的意思和我的见解。我不喜欢未得解释便在内心恨别人，对别人一样，对自己也一样，我只希望要么就不交谈，交谈就得平起平坐地谈起来，直至有结果，清楚一切为止。
言归正传，以下是我所认为的，若有什么不对随便指出，若有什么误会可以解释清楚。
其实我认为，既然调位，就应该尽最大可能地满足绝大部分同学的需要，因为那是他们学习的地方，他们清楚地知道自己需要什么，什么位置适合自己，这样才能投入，才能最大限度地提高每节课的效率，所以我认为调的位应该依照学生的实际需要而定，而不是班任或班干说了算。
或者根叔您会说根本不能满足所有同学的需要，因为某些位置个个都爱。
没错，位子有限，所以应该调位，调位就是为了这个，不是吗？
或者根叔您会说根本不能一次满足所有的需要；
没错，所以老师安排调位之余需要同学们自己进行个别调节（当然要通知一声）。我认为治班似是治国，调位似是调节经济，老师作宏观调控，而同学们自己调节才是市场调节，然而市场调节才是主导。所以我认为只要双方同意，同学们在老师的安排后，不妨可以作些调整。
或者，根叔您会说同学们自己调的位会有很多问题；
没错，可能会惹来晚修说话或开小猜的现象，但是其实只要男男、女女从就一定会出现这种现象，至于左右两个组的同学是否互相“讨论”，而令晚修不安静，这个问题的影响力就不大了，因为即使不这样讨论，要讨论的话同位也可以讨论。假如班干部真能办事的，难道会管不好？所以我认为同学们自己调位（要通知一声）后的后果与老作调整是一样的，整治的方法亦是一样的。假如老师拒绝“双方同意”的前提下调位，只会令同学们保守地感到不可理喻，而且因为位子的不满而产生抗拒心理，最后只会影响学习和成绩。
这是我的个人见解，假如有质疑或不同意的可以提出，大家探讨探讨。我希望大家能把问题摊开来说，不要乱猜，这是一个平台。
有位名人说，如果不敢在自己写的东西上写上姓名，那就不如别写，所以我还是写上姓名，况且我不写您也能看出！
邹志航
2010-5-5
志航：
很高兴看到你畅快淋漓的一封信，我为有你这样的“谏官”而高兴！唐太宗与魏征既是君臣，又是朋友。没有唐太宗的贤明大度，就不会有魏征的忠直；而没有魏征的忠直，唐太宗就少了一面文治武功的镜鉴。我希望既然有了魏征，我也要充当唐太宗的角色！
我觉得你文章中说到的“治班似是治国，调位似是调节经济，老师作宏观调控，而同学们自己调节才是市场调节，然而市场调节才是主导。所以我认为只要双方同意，同学们在老师的安排后，不妨可以作些调整”，很有道理。你说的“根叔您会说根本不能一次满足所有的需要；同学们自己调的位会有很多问题”，你真的知道老师的心！你是一条蛔虫，把我的心思都钻通了。能够理解并提出自己的见解，老师怎会不答应呢！
所以，“老师安排调位之余需要同学们自己进行个别调节（当然要通知一声）”的做法是可行的。我相信同学自己调的位会很珍惜的！我相信有你这样体谅老师的同学，同学也会很珍惜的。同学封你为“民主斗士”，是对你的褒奖，我更希望班里能涌现出更多的“民主斗士”，正因为你们的存在，119班才焕发出生机，这个班是与众不同的！
没错，你不写姓名，我也能猜得出。但写了姓名，证明你心胸坦荡，出于公心！为你的签名，我拍掌叫好！
谢谢你的意见，祝你学习进步，取得更优异的成绩，也希望你继续为班为集体提更好的见议！
螃蟹老师
2010-5-6
学生的来信我是绝对保密的，但这封信议的公事，可以公开，我不但在课堂上读了这封信，还大大夸奖了志航。志航是一个很正气的孩子，在送他的本子上，我写上：“为你的耿直而喝彩，为你的‘民主斗士’的称呼而高兴！”
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