新教材《窦娥冤》选取了楔子和前三折，课文较长，文字有一定难度，不能把它作为一篇文言文来阅读，而应该把它当戏剧来鉴赏。
思路：充分调动学生积极性，作好预习——小组讨论——小组分角色读第三折——谈感受写成文字。
第一课时：小组预习，读通文字，了解大意，提出问题。
第二课时：小组讨论解决的问题：1.概述剧情。2.窦娥形象分析。3.剧本主旨。（学生把小组的结论写到黑板上，窦娥的形象有两点引起争论，一是“宁死不屈”，二是“安分守己”，有争论说明这个问题提的有价值。）
第三课时：分角色读高潮部分第三折。所以同学都动起来了，很好。之后，让每个组写一份学习《窦娥冤》后的感受，可以从各个方面谈，切入口可以小。每个小组都积极行动，有些组写的很精彩，下面列举一二：
347班杨若云：
少时亡母父辞去，嫁作蔡家童养媳。
婚后两年夫君逝，婆媳从此苦相依。
张驴父子把婚逼，坚守节操不逾矩。
善良反遭奸人陷，感天动地普传奇。
347班赵倩、杨莉、卫文凯、李志斌：《假如我是窦娥》。
假如我是窦娥，我不会屈服张驴父子的威逼，既然人非我所杀，我也不做那屈死鬼，我要为自己伸冤，为自己争取，哪怕付出再多的代价，也要力保婆婆和自己，用正义的力量将恶人绳之以法。
假如我果真不幸，被糊涂判死，我也不会许下那第三桩誓愿，因为百姓是无辜的，哪怕我的冤情再深，罪魁祸首也是张驴父子及不明真相的贪官，我会让他们得到报应，尝到苦头，为自己所做的坏事付出代价。赛卢医坏事做尽，我也会让他尝到后果。
34班王富霞、王芳、石凤、李芳：
一腔怨气喷成六出冰花，
凄情苦愿铸成千古冤案。
血溅三尺白练，
醒目的红色，
如你炽烈满腔热血。
天降三尺瑞雪，
纯洁的白色，
如你不朽的冰清玉洁。
三年亢旱，
却是天公欲哭无泪。
是冤太重，仇太深？
天亦无语。
冤屈、侮辱、栽赃嫁祸，
忍着活过一生。
愤慨、不屈、大义凛然，
死个轰轰烈烈。
345班朱杏等人续写最后一折，用元杂剧的形式。很有创新。
(刽子手上，云)兀那婆子，还你媳妇尸首。（卜儿云）孩儿，这等不痛杀我也。（卜儿作掩泣科）
（冲末扮窦天章上）我孩儿卖与蔡婆家十三年，不知如今可好？待我一探去。（作走科。转过墙角到蔡婆门前，云）婆婆，我那孩儿可好？小生今日来也。（卜儿作哭科，云）那孩儿命苦，屈死了也。（冲末作惊科，云）怎的死了？（卜儿云）都是我送了他性命。（作晕倒科）
（夜晚，正旦上）我委实冤屈，却叫糊涂监官错判。（冲末作哭科，云）孩儿，有何冤屈向爹爹伸来。（正旦作哭科）那张驴儿父子逼迫孩儿做张驴儿媳妇，孩儿不从，那张驴儿讨得毒药在身，下在汤中，不想药死了他老子，却栽赃于我。
【正宫】【滚绣球】。。。。。。。。
（冲末云）孩儿，如此说来，爹爹我定将为儿平反昭雪（正旦作哭科，下）（百姓上，云）那窦娥死前许下三桩誓愿，如今这楚州已亢旱三年，誓愿已都实现，大人，窦娥实在有冤屈。（冲末作走科，云）寻来张驴儿审问。。。。。。
（窦天章作升堂科，云）三年前，窦娥冤案，如今查清，窦娥委实冤枉。（冲末下）
把课堂还给学生，给学生充分展示的空间，学生潜能无限，学生能创造奇迹。相信他们。
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