2007-6-2星期六离高考还有5天 晴
梅子这几天太辛苦了，前天晚上，为了修改我那篇《珠江时报》的约稿，更为了完成上次五一自驾车惠东游的相片，只睡了一个小时。昨天她上第一节课，我早早地喊起了她，看到她睡眼朦胧的样子，很是心疼。
昨晚她居然坐在办公室的座位上睡着了……
为了奖励她，特献上深情的一吻。
事先声名：这个吻，是我奖励你的，不是我索求的。哈哈……
附1：《珠江时报》的梅子一瞥：
网络搭桥，师爱育苗
----南海一中曾绍根老师把网络日记引入课堂
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教育家捷尔任斯基的这句话，精辟地论述了师爱在教育工作中的极端重要性。漫步在南海一中校园内，你会很强烈地感受到师生之间那份和谐与融洽。老师们各施其法，用情感锁住学生的心，用浓浓的师爱建立了一条条隔不断的纽带。
校园内有这样一位老师，他辛勤笔耕，躬身事教，创造性地把网络日记引入课堂，激发学生写作的兴趣，燃点学生学习的热情，深受学生的欢迎。他就是南海一中的语文高级教师曾绍根老师。
曾老师曾获得“佛山市新长征突击手”和“广东省南粤教坛新秀”等称号，十几年来，爱生如子，一直在探索作文教学的有效方法。新课程的改革促使他不断思索，他把自己当成一个新教师，严格要求自己，不断学习。十年前的一场大病给曾老师的身体带来了难以想像的损伤，为了恢复和提高自己的写作能力，他从写网络日记入手，激发自己的思维，寻找教学的灵感，反思教学得失。一个偶然的机会，在与学生交谈中，学生说道：“我以前对老师不了解，对老师存在一些误解，对语文课也不怎么‘感冒’，但自从看了老师的网络日记之后，我被感动了，也深深为自己辜负了老师的一片苦心而惭愧。我现在才明白，原来老师的心一直牵挂着我们，一直在很努力地想办法让我们乐意学……”于是，曾老师从中受到启发，何不尝试让更多的学生走进老师的生活中去、让更多的学生能以一种独特的方式去感受老师的教学思想？何不借助网络日记这种形式让更多的学生从“把写随笔当成是一种苦差”引导到“乐写善写会写”的路子上来？
翻阅曾老师的的网络日记《每日闲情》，你会发现，那是一个为学生倾注了大量心血、勇于开展自我批评的老师，他毫无保留地把学生对自己的意见写进日记里，以此促使自己不断反思、想方设法提高教学效率；在网络日记里，他也会把学生对自己的褒扬毫不客气地“公之于众”，以此做为自己努力向上的动力；细心浏览，我们会发现，曾老师的日记里更多的是洋溢着一种乐观向上的精神，对学生是一种很好的激励。
要想学生飞起来，首先学生要想飞起来！曾老师在是近的一篇日记中写道：“飞起来，是我的一大心愿。（我教的）这两个班真的可以飞起来吗？”没过几天，科代表就送来了学生自发写的感想，你看，那一句句动人的话怎么不让曾老师激动？“好高骛远？老师，我们会把它改成‘站得高，看得远’！” “一定可以，很感谢老师您这一学期对我们的教育和关怀，我会尽力的，考个满意的成绩来报答您！”、“老师，其实很感谢您一个学期，用心地教导我们。尽管我们的积极性不好，成绩也不够好，但我们真的很感谢您。我们都想fly to the sky! ”、“如果无目标，想飞只是一种永无休止的幻想；如果无动力，想飞只是一种无法实际的痴想。如果你想带动9班飞起来，那就一起展开翅膀，迎着风，鼓足力量蹬地飞翔吧！”
要坚持经常写日记，说来容易做起来难。但是曾老师坚持下来了，他有时还把自己的日记当成学生练笔的一种参照，比如他所做的一段人物描写就挺有意思：
“郭级长有一个臭脾气：疾‘恶’如仇。前段时间，为整治学生课桌的‘脏乱差’，他到各个班细细地巡查一遍。然后到每个班上，讲了一通大道理后，最后总结了一句：‘只要做起来，任何事都不难！马上行动！一分钟之内，把课桌收拾干净！’
大部分同学面有难色，但还是做了。只是有些同学的课桌‘脏乱差’已经成为习惯了，偏不按他的‘旨意’收拾。郭级长二话没说，伸手把他的东西摔到电视柜下，‘如果还不收拾，我叫收垃圾的阿姨过来，帮你收拾收拾！’‘肃乱’之下，班容班貌空前的好。
过了一个月，有学生来交作业。看到一个老师的桌面乱七八糟的，便问：‘这是谁的办公桌？’我说：‘郭级长的。’‘咦——原来做大事的人可以这样不拘小节！’”
曾老师有个很有趣的网名----快乐的螃蟹。他真的很快乐，因为他在教学上找到了乐趣，三年多来，他写下了800多篇的网络日记。只要不是太忙，每天都有日记“新鲜出炉”，有一些写得生动的，及时与学生分享，网络日记使学生和老师在心理上呈现了“零距离”。
愿曾老师的网络日记常青，愿他的网络日记能引导出越来越多的写作能手！
附2：表情丰富的惠东自驾游。http://www.nhyz.org/mayzi/indexmayziyingj.htm
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