今天下午刘老师向我们详细讲解了目前学前教育的热门话题“安吉游戏”，在讲解过程中我们能深切的感受到在安吉游戏，孩子是游戏的主宰者，而老师们只是为孩子们提供游戏的材料，创设游戏的环境，并保证他们游戏的时间。
在实际的教学过程中，我们害怕幼儿出安全事故，去阻止孩子们在一起活动，大胆的去探索。这里就需要我们注意到安吉游戏进行时对于环境的要求，对于材料的选择。老师讲到了4点有关材料的要求：
1.材料从简单到复杂，可连接可组合。
2.高开放性可与园内资源组合使用，让幼儿与材料对话。只有开放性的材料才可以让幼儿更多的去自主探索，自主发现。
3.充满吸引物和刺激物的环境。
4.支持挑战的环境。同时我们还要注意到选择材料的安全性。只有材料是安全的，才可以避免意外事故的发生。
在安吉游戏的实践过程中，我们一定要在探索中推动幼儿思维发展。让幼儿做到一起活动，产生好奇，提出疑问，不断去尝试，不断去发现。老师也需要游戏活动案例的支持和体验式教研的支持。只有这样才可以真正的放开手让孩子去做。而老师在游戏中随时记录幼儿的表现，分析幼儿在游戏中变现出的独特个性和自我需求，为下次游戏的开展做准备。
老师也要转变观念，要更新教育教学观念--顺应时代，相信幼儿，信任幼儿，逐渐放手。学会观察，勤于反思。在安吉游戏中，观察是很好的支持方式。在观察中我们会读懂孩子的游戏方式，发现孩子的行为变化，明白孩子真正需要的是什么，引导孩子们自由、自主和创新的游戏，让孩子们在快乐和自信中游戏。只有明白孩子真正需要的是什么，我们才能针对性的给予孩子支持。
|
作者/
2023年2月23日：