一
良师益友。教师节，想起很多老师。小学、初中、高中、大学，一路走来，一路师恩伴随。庆幸自己读书时活在浮躁时代之前，亦庆幸所教吾师，俱良师，更庆幸所处之同窗，皆益友。
二
记忆何藏。意，永存心中，挥之不去。意是中心思想，不是主要内容，不是段落大意，更不是某个句子的特殊意义。在记忆的层面上，时时可以呈现出来的，是因为它已固化于内心，是不变的东西。吾师之存，是心中之意，非如浪之念头。
三
师者印象。那么多年了，回想读书经历，真正教科书上的东西多已模糊，清楚记得的基本上是老师当时的形象、涵养、操守、特色等等，最核心的是当时老师如何对我们，我们如何对老师，以及他们永远凝聚停留在我们心灵当中的不可言说的感情和印象。
四
一切皆学。虽然说“书到今生读已迟”。但我等凡人，前世不知，唯有今生再读。回想起来，一生做人的道理，80年代的小学课本、小学老师就已经教完。只不过人有致命的弱点，就是“说得到，做不到”以及“看得破，忍不过”而已。保留童心是多么的难。诚恳、质朴，其实是做人最高的修养，也是孔子所说的“仁”的精华。
五
定格当年。中学和大学，主要是知识见识增长的一个过程。所以很是感激中学和大学的一大班老师，他们的名字也能一一数起，脾气秉性以及许多上课的细节也存有印象。一日为师，终生为师。但我始终明白，世界之变化无常，并非人之主观可以左右。所以记忆最愉快的章节，就是当年读书时那一个个段落，那时的时间、空间和人物，那时一个综合体。不要尝试延续，因为学校变了，老师变了，我们也变了，各种因素都变了的时候，就很难再组合出和谐的频率了。所以，美好的回忆，都是过去式阶段性的。不要用现在来反观当年的一切。
六
人生之始。人生真正道理的认识，是离开学校以后的。虽然读书期间或多或少有些认识，但未经实践来验证。所以学校之外的师长，我心存感激。这一班师傅，教给你许多立身立言立德的知识，甚至不能称之为知识，而是高于知识的，是“道”的层面上的，真正的人生道理。以致于读书时所学过一知半解的东西经过学校之外师长的点拨才更加清晰，更加令人顿悟。所以，一切皆是吾师。
七
为师若师。庆幸自己做过一年半载的老师。以己为师，与昔日己之师相比，就觉得做过自己老师的人太值得尊重了。为师方知师恩。慢慢参透，慢慢就有了自己老师当年的影子。学生需要什么？什么是最珍贵的？我想，现在还有许多老师是不去想这个问题的。职业化是一件好事，又是一件坏事。操纵在你手中的学生，竟然是你的老板，这一种差距和疏远令为师者索然无味。虽然水平不高，但我也尽力而为了。而且通过对比，还真的庆幸自己书读在浮躁年代之前，所以自己的读书生涯成为了内化的东西。
八
相谈甚欢。最近和高中同学经常聊天，十多年了，竟如一日，竟然无多大改变，那种相互的感觉。记不得在多少场合对外宣称我们高中同班同学的感情了。这样一个集体，竟然是如此契合投机，同声相应，同气相求。隐约记起高中班主任所讲，若干年后，良朋知己，到底还是你的这一班同学。十多年了，反观，真如是。而这一切，离不开高中老师的揉合调和，让大家找到共同的维系点。
九
师恩难忘。今天上午给一大学老师发去了祝福信息，八年了，每年如是。也没有很动情的话说，简简单单，朴素无华，但是，我知道，不仅是因为我记得他、感激他，而且更重要的是因为我忘怀不了大学那段青春奋斗的时光。
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2010年9月10日：