小现象，大问题 - 繁星一点的网络日记本

作者日记本：《远去！走近》

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2010年1月8日

晴朗

星期五

小现象，大问题 作者/繁星一点

今天我们考试的最后一天，辛苦的监考了三天，终于熬完了，刚看大学校友的日志《考试，一场没有结果的战争》。的确考试对于考生来说还是对与监考来说都是那么的漫长，熬过去完了大家都解放了。包子今天开始阅卷，但一天紧张的阅卷下来，使她心情有点低落。
    历史试卷中填空题，答案为“鸦片战争”但学生写的是“牙片战争”，并不是多大的问题，包子说应该判错，因为有错别字。但当把这样的题打错的时候，其他老师不愿意了，说错别字没有关系按对算。并且私下说包子不会工作，所以晚上的时候包子心情低落。
    初中义务教育很多地方都抓成绩，各种评比使得考试过程中监考尽可能的松点，给孩子们机会成绩高一点，阅卷的时候在松一点，成绩再高一点。当然最后的结果就能说明老师教的好，评比的时候成绩高，或许奖金稍微多一点。可悲，教师为了提高自己的效益，连认为是最公平的考试也是那么的虚假，一味的包容孩子们的错误，并不能及时的教育学生，实在的提高教学效果。
    一个简单的教育现象，所能看到的是我们当前教育体制的问题，教育质量的严重下滑。自己担任高中的教学，学生都经过了九年义务教育，但是我们看到的总是学生各方面能力的差，最基本的计算能力，还有识字也很少，但都混到了高中，一个劲的往上推，按目前中国的教育体制都可以推到大学毕业，甚至走向重要的工作岗位。去年高三毕业的一个学生到毕业的时候对于拼音是一窍不通，但同样的高中毕业。
    农村教育的落后，城乡教育的差异，基础教育的薄弱，素质教育的失败……看到种种的教育现象，作为一名刚参加工作不久的教师有时候自己很是痛心，但是作为一名普通的教师，一个人的力量是那么的薄弱，而且在面对舆论氛围的时候你甚至都不知道自己该怎么工作。就比如开始所说的包子作为刚参加工作的新同志，参加其他教研组阅卷的时候该怎么去面对？
    透过简单的，较小的教育现象，反应真实的教育状况。一个普通的教师就是尽可能的杜绝这些小现象的发生。