宝贝挎着书包每日有板有眼的进着学堂。因为刚刚入学，所以每日嘱咐的东西不尽其数。
或许我们都过于担心孩子的适应能力，终日也是在她的不耐其烦下，一句句一遍遍的打探学校可好？老师可好？同学可好？作业几多？完成了吗？是否都会？
问的宝宝是声音大噪：就这么点事问得没完没了。
被宝宝刺激了以后，我们依然还是禁不住，吃饭期间又开始轮番询问：今天都学什么了？老师测验了吗？
宝宝一副沾沾自喜的样子，因为前日的数学测验在别人的孩子啼哭声中她打了100分回来，我试图努力的说，”宝宝这个测验对于聪明的你来说一点也不难，我相信宝宝会学的更好！“
然后看她一脸鄙夷的神态，”就这题还有坐在那哇哇哭的呢“想着宝宝的描述不禁觉得好笑。
宝宝又开始滔滔不绝的描述今日的测验，“今天老师考拼音了。”
“哦，考得如何？”我一副关心状，因为在幼儿园宝宝跳级的时候没有学到拼音，是我给在外恶补一通，所以不知道她是否能学的稳扎稳打。
“老师表扬我了，说我在班里最小，学得最好。”
说得我们眉开眼笑，“那打了多少分？”
曾经不做父母时再想，以后有了孩子绝不让传统教育再游说童年的孩子，可是真的为人父母了，还是禁不住用这样的卡尺来衡量孩子。
“95分！”孩子骄傲的说！
“啊，学的好才打95分？考得什么？”
“就是念aoe......”
“就念才打95？班里有几个打100的？”
“没有，我就是第一！我看了，所有得小粘贴的孩子都是95分，我就是最高分。”
说得我一头雾水，怎么可能念拼音如此简单的操作全班没有一个100分？疑惑中，在饭桌的女儿信誓旦旦的说“我拿给你们看，省得你们不信！”
原来还有书证，女儿拿出书，上面贴了小红花的粘贴，上面老师赫然写着“优，/9.5”
我捧书大笑，“宝宝，妈妈告诉你，这是老师写得'优'，然后这'9.5'表示9月5日，是日期明白了吗？“
笑声中，女儿点点头。
这就是一年级的小豆包的一件快乐纪事，留下，给她自己日后品读初入学堂的快乐糗事。
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2006年9月7日：